• 计量经济分析教育投资与经济增长 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    ?计量经济剖析教诲投资与经济增进?

    ?十年树木,百年树人。在上个世纪,列国都试国寻觅最无效的生长道路和最便捷的快速增进方式,起劲寻觅解决外国财富与学问添加、进步大众糊口的“保险入口”。因为列国的经济、政治、文明及各种背景的差别,咱们很难找到他们别无二致的生长道路,齐全相同的生长轨迹。但是,教诲却能成为此中次要的保险入口,不论是二战战败国日本,仍是战胜国美国;不论是在欧洲仍是亚洲,简直一切经济生长较快、大众糊口程度进步较快的国度,无一不把教manbex官网,manbex体育官网,manbex官方网站诲当成他们解决问题的重点,而对教诲的重视也给这些国度带来较高的回报,公民素质的进步、综合国力的增强、放慢生长的科学技巧等,无一不与教诲的生长无关。无论对个人仍是国度而言,教诲都是发明学问和传布学问的关键。经由过程教诲,人们的文明程度失掉进步,照应的进步了休息生产率,从而带来GDP的增进和整个社会经济的生长。教诲投资和物本钱钱投资都是经济增进不可或缺的要素, 但我国因为经济生长不充分,教诲投入力度不够,我国教诲投资对公民经济生长的进献份额较其余发达国度较着偏低,从长远好处来看,这势必障碍我国经济的生长。因而,咱们使用大批统计材料,从定量角度剖析教诲投资对GDP增进的进献率,以使各人更直观地理解教诲的首要性。

    【择要】咱们经由过程教诲投资与经济增进的实证剖析、相干剖析和回归剖析,辅以教诲投资与基本建设投资进献巨细比拟研讨,针对我国教诲投资的近况,提出了完满我国教诲投资的几点提议。

    【关键词】 教诲投资??? 经济增进??? GDP??? 计量经济

    一、教诲对经济增进进献的实证剖析

    ?经济增进是公民经济各方面要素配合鞭策的了局,在现实糊口中,人们对影响经济的各方面要素都做了比拟具体的探讨,树立了如柯布-道格拉斯生产函数,研讨的就是关于技巧、资金和休息力对经济增进影响的模子,四十年代末由英国牛津大学的哈罗德和美国麻省理工学院的多马提出的关于测定储蓄、投资与公民经济增进速度的关连模子──哈罗德-多马模子。因为现阶段对教诲投资与经济增进关连的测定还不现成可用的计算模子,咱们借用哈罗德-多马模子G=S/KI(G为经济增进率,S为储蓄率,KI为减速系数),用教诲投资率(EDi=ED/Yt-1)互换储蓄率,对哈罗德-多马模子举行上述互换,Ged=EDi/KI=(ED/Yt-1)/[It-1/(Yt-Yt-1)]=G(ED/It-1)。上述公式中,Ged表示教诲投资实现的经济增进率;Yt,Yt-1分别为t年,t-1年GDP;It-1为t-1年的全社会固定资产投资;ED为昔时教诲投资总额。

    教诲投资对经济增进的进献

    年份?教诲投资额(亿元)?固定资产投资额(亿元)?GDP(亿元)?GDP增进率(%)?教诲投资进献率

    1990??4517?18598.4??

    1991?736.5?5594.5?21662.5?9.1?0.021688965

    1992?867.05?8080.1?26651.9?14.1?0.024715372

    1993?1059.94?13072.3?34560.5?13.1?0.024060282

    1994?1488.78?17042.1?46670?12.6?0.030609315

    1995?1877.95?20019.3?57494.9?9?0.021758113

    1996?2262.34?22913.5?66850.5?9.8?0.016066037

    1997?2531.73?24941.1?73142.7?8.6?0.009554317

    1998?2949.06?28406.2?76967.2?7.8?0.005428429

    1999?3349.0416?29854.7?80579.4?7.2?0.005264704

    2000?3849.0806?32917.7?88228.1?8.4?0.011099186

    材料起源:2002年统计年鉴

    ?从表中数据看出,我国教诲投资对经济增进的进献率均在5%以下。再来看其余国度和地区的情况,舒尔茨1962年使用大批统计数据得出1929-1957年美国经济增进有33%的份额要归因于美国教诲的生长,前苏联有名学者斯特鲁米林使用休息简化率算得1940-1960公民收入增进额中有30%因为教诲投资进步了休息者全体文明程度,而近二十年该比例还有所进步。再看近代日本和亚洲四小龙发明的经济奇迹,他们具有一个配合的特点:高度过重视公民教诲投资,人力本钱在经济生长中处于相对首要的地位。

    ?相比之下,咱们国度缺乏

    不置可否5%的进献份额较着偏低,尤其是在学问经济时代,经济生长的撑持重点转移于人力资源,许多经济学家称“开发人力资源,添加人力本钱投资”是增进社会、科技、经济全面生长的第一原动力。

    二、教诲投资与经济增进的相干剖析

    ?

    ?咱们使用Eview软件对教诲投资额与GDP举行相干关连剖析,失掉如右图所示的变量相干关连漫衍图上的点濒临一条直线,可近似看作两变量具有线性相干。

    ?鉴于此,咱们继承对两变量---教诲投资和GDP举行以下回归剖析。

    ??

    ?

    三、教诲投资与经济增进的回归剖析

    ?

    ?用最小二乘法由Eview输入了局以下:

    ?

    Dependent Variable: Y

    Method: Least Squares

    Date: 12/19/03?? Time: 21:58

    Sample: 1991 2000

    Included observations: 10

    Variable?Coefficient?Std. Error?t-Statistic?Prob.?

    C?12121.39?3849.278?3.149003?0.0136

    X?21.53372?1.650105?13.04991?0.0000

    R-squared?0.955132???? Mean dependent var?57280.77

    Adjusted R-squared?0.949523???? S.D. dependent var?23727.46

    S.E. of regression?5330.853???? Akaike info criterion?20.17727

    Sum squared resid?2.27E+08???? Schwarz criterion?20.23778

    Log likelihood?-98.88633???? F-statistic?170.3002

    Durbin-Watson stat?0.421717???? Prob(F-statistic)?0.000001

    ?

    ?得拟合方程:

    ?

    ?从估计的了局可以看出,模子拟合较好,可决系数R2=0.955132,表白模子在全体上拟合得比拟好。系数较着性检讨:对而言,t统计量为13.04991。给定,查t散布表,在自由度为n-2=8下,得临界值t0.025(8)=2.3060,因为t>t0.025(8),以是谢绝原假定H0:=0,表白教诲投资对GDP增进有比拟较着的影响。

    ?由DW=0.421717,给定较着性程度=0.05,查Durbin-Watson表,n=10,k’ (说明变量个数) =1,得下限临界值dL=0.879,下限临界值dU=1.320,因为DW统计量为0.421717< dL=0.879。按照鉴定区域知,这里随机误差项存在正的一阶自相干。因而,咱们对其举行自相干的批改,哄骗对数线性回归批改方式得以下了局:

    ?

    ?

    ?

    Dependent Variable: LY

    Method: Least Squares

    Date: 12/19/03?? Time: 23:03

    Sample: 1991 2000

    Included observations: 10

    Variable?Coefficient?Std. Error?t-Statistic?Prob.?

    C?4.517249?0.346008?13.05533?0.0000

    LX?0.844335?0.045951?18.37477?0.0000

    R-squared?0.976854???? Mean dependent var?10.85809

    Adjusted R-squared?0.973961???? S.D. dependent var?0.495179

    S.E. of regression?0.079905???? Akaike info criterion?-2.039091

    Sum squared resid?0.051079???? Schwarz criterion?-1.978574

    Log likelihood?12.19545???? F-statistic?337.6323

    Durbin-Watson stat?0.468852???? Prob(F-statistic)?0.000000

    ?因为上表发觉自相干性不恶化,同时斟酌迭代法,经由两次迭代,咱们失掉比拟抱负的了局:

    Date: 12/19/03?? Time: 23:00

    Sample(adjusted): 1993 2000

    Included observations: 8 after adjusting endpoints

    Convergence achieved after 7 iterations

    Variable?Coefficient?Std. Error?t-Statistic?Prob.?

    C?7.237629?1.222369?5.920984?0.0041

    LX?0.502479?0.148079?3.393307?0.0274

    AR(1)?1.070777?0.233336?4.588989?0.0101

    AR(2)?-0.340981?0.188327?-1.810574?0.1445

    R-squared?0.997512???? Mean dependent var?11.05087

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    Adjusted R-squared?0.995645???? S.D. dependent var?0.315954

    S.E. of regression?0.020850???? Akaike info criterion?-4.596071

    Sum squared resid?0.001739???? Schwarz criterion?-4.556350

    Log likelihood?22.38428???? F-statistic?534.4769

    Durbin-Watson stat?1.873818???? Prob(F-statistic)?0.000012

    Inverted AR Roots??? .54 -.23i??? .54+.23i

    ?

    ??由上表中,dU=1.320

    ??

    ??经检讨,模子各方面都比拟完满,无论是从全体上拟合仍是一样平常参数的检讨,它表白教诲投资每添加1%,GDP平均增进0.502479%。

    ?四、教诲投资与基本建设投资进献巨细比拟研讨

    ?人的学问技巧是一种无形资产,其对经济的影响是潜在,同时也是滞后的。这与固定资产投资有共通处。但教诲投资却齐全同于固定资产投资,它与无形的物本钱钱投资有较着区别。经由过程比拟两者的计量经济剖析,咱们可以对经济的进献程度的差别。

    ?以公民生产总值(GDP)为应变量,国度财务用于教诲的收入(EDg)和基本建设投资(INV)为自变量,哄骗统计数据,举行二元线性回归,得以下了局:

    ?

    ?

    Dependent Variable: LY

    Method: Least Squares

    Date: 12/20/03?? Time: 00:10

    Sample:manbex官网,manbex体育官网,manbex官方网站 1991 2000

    Included observations: 10

    Variable?Coefficient?Std. Error?t-Statistic?Prob.?

    C?3.434160?0.319144?10.76055?0.0000

    LX1?0.453661?0.105987?4.280349?0.0077

    LX2?0.397296?0.107586?3.692827

    ?0.0037

    R-squared?0.993601???? Mean dependent var?10.85809

    Adjusted R-squared?0.991773???? S.D. dependent var?0.495179

    S.E. of regression?0.044914???? Akaike info criterion?-3.124830

    Sum squared resid?0.014121???? Schwarz criterion?-3.034054

    Log likelihood?18.62415???? F-statistic?543.4931

    Durbin-Watson stat?1.70414??? Prob(F-statistic)?0.000000

    ?

    12模子在全体上拟合得比拟

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